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人生百味皆入诗 一枝一叶总关情 -------中考古诗情感鉴赏复习

正值三月春风送暖,赌博app应用正在开展一系列的课堂行活动,关于如何用好部编教材,落实语文核心素养,更有效的提高课堂效率,初三语文老师虞琰斐在326日开设了一堂公开课------中考古诗词情感鉴赏复习,区教研员郑萍老师莅临指导,叶佳杰副校长以及全体语文老师观摩了这节课,并听取了郑老师详尽的评课指导。

近几年,各地中考对古诗鉴赏加大了考查力度,《教学大纲》也明确指出“诵读古代诗词,提高欣赏品味”,因此,注重培养和提高学生的诗歌鉴赏能力很有必要。虞老师首先对近几年中考古诗鉴赏题进行回顾,精心梳理,抓住体会作者情感这一考点,设计了不同的景物蕴含不同的情感,到相同的景物蕴含不同的情感这一教学主线,点拨学生景中悟情,并注意圈画关键词。在第一环节判断与示例古诗内容情感相同的练习中,请学生上台动手圈画关键词,并陈述理由,通过学生实践练习,又总结出可以从季节、冷暖色调、描写景物特征的动词、形容词等关键词去体味人生悲喜,较准确的把握作者情感。古人云“观千剑而后识器,操千曲而后晓声”而虞老师安排多首古诗的比较赏析,不仅让学生掌握了准确理解古诗情感的方法,也同时体会到了精心设计的教学主线之一,不同景物蕴含不同情感这一知识点,可谓“一箭双雕”,足见老师教学设计之巧妙用心。

而第二环节虞老师借用中考题,让学生根据上一环节总结的方法,参照示例进行实战练习,继续进一步深入体会不同景物蕴含不同情感这一知识点。由于方法来源于实践,总结到位,多数学生能较准确圈画出诗中的关键词,而且注意从关键词所描绘的具体场景去体味作者的情感。但学生关于虚景的赏析,“可惜西湖湖上月,夜来虚过十分圆”不能较为准确的把握,出现了几种不同的理解,虞老师又不失时机的深入引导,此时诗人的行为大家应该进行合理想象,进而去体悟蕴含的情感。真所谓一语点醒,学生迅速抓住“可惜”二字,体悟到了诗人内心的眷恋之情。

经过两个环节的演练分析,此时学生对于古诗情感鉴赏的景中悟情已经有了较为清晰的认识,虞老师又推出两首“景同情不同”的送别诗,进行高阶思维训练。

这节课区教研员郑萍老师给予了高度评价:该课设计符合2019 考纲,教师指导方法到位。之后,郑老师还对赌博app应用初三语文中考复习,进行了有效指导和答疑。

                                     撰稿:单爱军

                                     摄影:语文组